Diagnostische Toetsen voor de Directe Woordherkenning

74,95

 
H. Wieberdink & H. Kuster
 
Toetsen om het niveau en de vordering van technisch lezen te meten. Om inzicht te krijgen in de oorzaken van een achterblijvende leesontwikkeling. Voor het opzetten en uitvoeren van een gerichte en doeltreffende aanpak van het leesprobleem.

Beschrijving

Toetsen om het niveau en de vordering van technisch lezen te meten. Om inzicht te krijgen in de oorzaken van een achterblijvende leesontwikkeling. Voor het opzetten en uitvoeren van een gerichte en doeltreffende aanpak van het leesprobleem.

Klik hier voor een uitgebreide beschrijving

 

 

Doel:
Met deze toetsen is het mogelijk inzicht te krijgen in de oorzaken van een achterblijvende technische leesontwikkeling. Met behulp van de Diagnostische Toetsen voor de Directe Woordherkenning kan vastgesteld worden welke woordstructuren door een leerling wel of niet snel genoeg worden herkend. Op basis van de toetsresultaten kan een doeltreffende aanpak van het leesprobleem worden opgezet en uitgevoerd.

 

Doelgroep:
Bij alle leerlingen met een achterblijvende technische leesontwikkeling kunnen de toetsen worden afgenomen. De enige voorwaarde is voldoende beheersing van de klank-letterkoppelingen.

 

Afname:
De toetsen kunnen worden afgenomen door de leerkracht of de intern begeleider. De handleiding geeft duidelijke aanwijzingen voor afname en interpretatie.

 

Materiaal:
De map Diagnostische toetsen Directe Woordherkenning bestaat uit:

  • Een handleiding.

  • Toetskaarten.

  • Scoreformulieren.

 

De Diagnostische Toetsen voor de Directe Woordherkenning sluiten aan bij het behandelprogramma MultaLectio. Bij de toetsresultaten staan rechtstreekse verwijzingen naar specifiek te gebruiken materiaal in MultaLectio.

 

Over de auteurs
De auteurs zijn beiden jarenlang actief in het onderwijs. Herman Wieberdink werkte meer dan 30 jaar als GZ-psycholoog bij een onderwijsadviesorganisatie en Heleen Kuster heeft een jarenlange ervaring als leerkracht in het primair onderwijs en als adviseur bij een schoolbegeleidingsdienst. Nu werken de auteurs samen met basisscholen aan opbrengstverbetering van onderwijs in schriftelijke taal. Naast de Diagnostische Toetsen Begrijpend Lezen van Grammatikos zijn beide ook auteurs van andere leesprogramma’s. Beiden auteurs ontwikkelden remediĆ«rende materialen voor onder andere schoolbegeleidingsdienst en uitgeverij De Zuid-Vallei.

 

Klik hier voor een uitgebreide beschrijving.